一种以儒学教育为主要手段的新疗法在改善高中生抑郁状况的初探

摘要

目的 抑郁症作为一种慢性消耗性精神疾病一直是医学界致力解决的一大难题.该研究旨在通过探究一种以儒学文化熏染式教育为主要手段的新疗法在改善齐齐哈尔市某高中高二学生抑郁状况的有效性,为抑郁症预防提供新手段.方法 该研究为随机双盲对照实验,采用CES-D和HAMD17筛选纳入齐齐哈尔市某高中高二学生268名并随机分为干预组和对照组两组,其中男生121名(45.15%),女生147名(54.85%).干预组接受儒学文化熏染式干预,对照组接受无实质内容的假性干预,于干预后2、4、6、8、10周后分别使用HAMD17进行测量和一般情况访查.结果 数据分析发现,干预组有效率(90.30%)较对照组有效率(76.12%)高(P<0.05),两组在第4、6、8周的测量得分差异有统计学意义(P<0.05).结论 儒学文化熏染式教育可有效改善学生抑郁状况,相关部门应积极推进高中儒学课程的开展.