高职急救护理课程教学改革探索

摘要

目的:探索高职急救护理课程教学改革的方案及效果.方法:选取我院护理专业的两个同年级班级进行对照研究,一个班为观察班(49人),一个班为对照班(51人),两个班的急救护理课程均为同一教师教授,观察班在教学中改革教学模式,对照班在教学中采用传统教学模式,一个学期后观察比较两个班护生的急救护理理论考试成绩和急救护理操作考核成绩.结果:观察班护生的平均急救护理理论考试成绩显著高于对照班,差异具有统计学意义(P＜0.05);观察班护生的平均急救护理操作考核成绩显著高于对照班,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:在高职急救护理课程教学改革中采用任务驱动教学模式能够有效提高教学质量,值得在教学中应用推广.