'视频-实践-视频'教学在后腹腔镜手术持镜手培训中的价值

摘要

目的 评价"视频-实践-视频"教学在泌尿外科住院医师规范化培训后腹腔镜持镜手培训中的价值.方法 选取2016年1月—2020年3月在泌尿外科轮转的48名零腹腔镜基础规培学员为对象.实验组(n=23)采取"视频-实践-视频"教学,对照组(n=25)常规教学."视频-实践-视频"教学采用术前手术视频讲解、术中操作指导、术后手术录像复习模式;常规教学单纯术中操作指导.学员分别在担任满5、10、15台持镜手时进行考核,规培计划完成进行问卷调查,比较两组学员考核成绩和对教学模式的反馈.结果 实验组学员在担任满5、10、15台持镜手时考核成绩分别为(65.2±7.8)分、(72.4±7.7)分、(80.2±5.9)分,对照组成绩分别为(58.8±7.7)分、(66.2±6.7)分、(75.2±5.9)分,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05).问卷调查显示,实验组学员在提升学习兴趣、掌握知识点、提高持镜技能、与术者协作能力和整体教学效果评价均优于对照组.结论 "视频-实践-视频"教学有助于缩短后腹腔镜手术持镜手学习曲线,提高技能水平.