从检测到关注细节的美术教学——《蔬果的剖面》教学实践分析与思考

摘要

《义务教育美术课程标准(2011年版)》(以下简称“新课标”)在课程性质中指出:“美术课程具有实践性.学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品,发展想象能力、实践能力和创造能力.”[1]2其实,不同学科各具“实践性”,美术学科实践性的特点在于“必须‘运用技术改变媒材的形态’”[2]67-68,没有技术就无法按构思改变媒材形态,达到预期的效果.这里所说的“技术”,指的是“美术技法”.学生对美术技法的掌握与运用是美术课堂实践的关键因素,是发展想象能力和创造能力的前提.诚如安徽省特级教师贾勇在《做一个有思想的美术教师》访谈中所说,“实践是一切教育价值的根基”[3].