国标美术教材校本化重构浅探

摘要

新一轮课程改革带来的一个重要变化是,教师是“用教科书教,而不是教教科书”.当然,所谓“用教科书教”,并非抛弃教材,而是要求教师在深入研究教材的基础上,审视利弊,大胆取舍,合理补充,有效重组,从而更科学、更有效地“教教科书”.这便是我们所提倡的“教材重构”的基础和出发点.