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孙安军;
住房和城乡建设部城乡规划司;
历史文化名城; 文化遗存; 保护; 对策;
机译：西南地区历史文化名村保护的发展及保护计划的特点：国家历史文化名镇•李镇乡（四川省宜宾市）
机译：2013年8月29日，欧盟委员会第827/2013号实施条例，根据欧洲议会和欧盟理事会第1107/2009号条例（EC），批准了活性成分金黄色葡萄球菌（菌株DSM 14940和DSM 14941）。将植物保护产品投放市场，并修改欧盟实施条例（EU）540/2011的附件
机译：2012年8月16日欧盟委员会第746/2012号实施条例，根据欧洲议会和理事会关于在植物体内放置植物保护产品的第（EC）No 1107/2009号条例，批准活性物质Adoraophyes orana granulovirus。市场，并修改了欧盟实施条例（EU）540/2011的附件
机译：风景名镇发展中理想的风景教育方法研究：（第二部分）“风景名镇发展学习”中的合作历史和合作者
机译：自我效能的作用在4级，5年级和6名教师实施烟草预防教育：混合方法研究
机译：西南埃塞俄比亚西南部甘梅镇下五名儿童寻求疟疾治疗的决定因素：案例对照研究
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：遵守纽约州沿海结构许可条例。 1974年至1976年期间纽约东汉普顿镇的方法论和应用的发展
机译：都市/地区/县/市/区/县/镇/村名输入系统
机译：实施财务条例
机译：核程序和实施条例
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