基于逻辑链的工程热力学课程教学创新与实践

摘要

随着高新技术的飞速发展,相关领域对人才需求发生了明显变化。课堂教学作为人才培养的核心要素,改革创新迫在眉睫。工程热力学课程针对课程难、学生畏惧等痛点问题创新使用了基于“逻辑链”的教学模式。为了解决教学中存在的其他痛点问题,同时保障“逻辑链”教学顺利开展,文章阐述了基于“逻辑链”的角度在教学目标、教学内容、考核评价体系等教学环节做出的一系列教学创新举措,教学成效显著。