高中化学教学中课堂提问的有效性策略刍议

摘要

提问是课堂教学活动的重要组成部分,通过提问可以检验学生的学习效果,培养学生的问题意识,让他们能够独立地进行思考。但经过观察发现,当前课堂上其实存在很多无效的提问,学生只是按照教师所预设的框架进行思考,无法发散学生的多维度思考能力。因此,在教育改革背景下,教师需要分析自己的提问方式是否合理,提升课堂提问的有效性。由此,本文就以高中化学学科为例,探析高中化学教学中课堂提问的有效性策略。