“说”“写”结合,蹚出一条综合性学习的新路子

摘要

从心理学的角度来看,人的认知过程就是一个不断分析、综合,进而相互结合、深化的过程。最新出版的人教版初中语文教材,秉承了长期以来整合型课程模式,从八年级下册开始将口语交际、写作与综合性学习版块集中在了一起,在强化学生自主学习,培养学生思维能力方面做出了积极的尝试与探索。教学过程中,我从教材的编排意图出发,坚持"说""写""评"三位一体的教学策略,蹚出了一条综合性学习的新路子。