借助社会资源 实施体验式生态德育——苏州市吴江区特殊教育学校德育工作掠影

摘要

杜威曾指出，学校的道德教育应该从儿童参加社会生活出发，“离开了参与社会生活，学校就没有道德目标，也没有什么目的。”