高校体育教学中运动技能较差群体小班教学的实验研究

摘要

20世纪70年代以来,体育在国民教育体系中的地位愈显突出,在我国众多高校中,虽然普遍开设体育课程,但其教学效果并不理想,学生运动技能发展并不明显。本研究针对运动技能差的大学生群体设计实验进行研究,引入小班教学的教学方式,通过随机分组、控制训练时间、强度、教师等方式减少无关因素的干扰,利用前后测成绩对比的方式检验小班教学的实际效果,并用SPSS软件对实验结果进行分析,分析结果显示小班教学对于运动技能较差群体有显著的促进作用。笔者由此进行讨论,提出在体育教学中运用小班教学更有助于学生运动技能的发展,并进而讨论了在实施小班教学的过程中应注意的问题。