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机译:傅晓彤:针,孔,光
机译:一个人的利益无法替代另一个人:班塔延岛圣达菲的海草和红树林生态系统
机译:一个人不应该仅仅读一个人相信的东西:为分化甲状腺癌的治疗提供真正客观,循证的指南几乎是无法解决的问题
机译:不是一个鸿沟而是三个鸿沟:全球IT中的物理,语言和智力问题
机译:“一个人无法忘记!”:科罗拉多前线山脉的野外火灾和历史遗迹
机译:卡兰特eastern兰科(兰科上皮科协作科)来自中国东部罗晓山的一个新种
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:文化理解:如果没有一个人自己的把握,就能理解另一个人的文化
机译:当一个人无法收集货物时,通过防止错误货物交付的系统,将邮购订单或在线购买商品交付到一个保管箱
机译:三轮车可以在三轮车的第一模式和第二驾驶员上操作,可由推动三轮车的人操纵,该三轮车有一对后轮,一个前轮,一个主管,一对踏板,前叉,HANDLEBAR以先导形式转动旋转管和前叉以及第二种模式,以处理从管中可旋转地连接的个人。
机译:三轮自行车包括一个人的滚子,该滚子在行进方向上设定成一个人的大小,并支撑在后排座椅的中央支撑框架上
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