'生物化学'线上课程教学模式的构建——以复旦大学为例

摘要

为了适应新冠疫情防控的需要,"生物化学"课程在2020年春季学期转入线上教学.教学团队适时调整教学计划,制作和整合多媒体教学资源,针对线上教学精心设计,通过课前、课中、课后全过程实施,以及网络教学平台、网络办公平台和网络社交平台的协同应用,保证了"生物化学"这一本科生专业基础课的顺利开展.全新的"生物化学"线上教学的实践与探索,激发了学生自主学习的动力,拓展了学科视野,学习成效明显.如何发挥线上教学的优势,同时兼顾线下教学的特色,从而有效实现混合式教学将是对"后疫情时代"教学结构的优化和改革的新思考.