七年一贯制临床专业生理学教学采用“临床病例引入法”方法的调查分析

摘要

本文通过对98七年一贯制临床专业生理教学采用"临床病例引入法"与97七年一贯制的"生理知识独立灌输式"的教学方法进行对比性研究.结果表明:①生理学理论知识的掌握程度两者无明显差异.②分析问题能力明显提高.③综合素质能力明显增强;学员的学习兴趣浓厚,思维活跃,发言积极.这还提示,这种教学方法能激发学员的创新意识,为更好更快的掌握临床病例的分析、诊疗打下一个良好的基础.