教学中怎样培养学生对化学变化的定量认识——教学关键问题解决方案示例二

摘要

本文以“质量守恒定律第2课时”为例，分析了如何基于发展学生对化学变化的定量认识开展教学，通过设计活动使学生形成科学的定量认识，体会定量认识的价值，从而加深对各种定量关系的理解，最终能够自主应用各种定量关系解决问题。