“时止则止,时行则行”--班级实施量化管理的策略

摘要

用好班级量化管理,能培养学生自主管理的意识与能力,促进良好班风建设。当效果不佳时,针对调研问题,调整管理策略。如问题多,难以一时解决,则另辟路径,研发多彩的班级课程,让课程“润物细无声”地走进学生心灵;让学生不以“分”喜,不因“分”悲;让每个学生德、智、体、美、劳全面发展。