基于灰色关联和模糊理论的大学生学科竞赛人才培养效果评价——以中原工学院为例

摘要

大学生学科竞赛作为高等学校培养学生创新能力、解决实际问题能力的一项重要活动,日益引起高校和教育管理部门的重视。以中原工学院为例,运用模糊理论和灰色关联度构建大学生学科竞赛人才培养效果评价模型并进行评价。模型评价结果显示:中原工学院学科竞赛的人才培养效果良好,学科竞赛与学生综合能力水平、专业理论水平及家长满意度的关联度较高;是否参加学科竞赛对学生的创新能力、专业实践能力等综合能力以及专业理论水平影响显著。