网络平台下高中生英语听力自主学习实证研究

摘要

建构主义理论认为学习环境是影响学生自主学习的主要因素，如何创设良好的情境，以学生为中心，让学生自主参与教学是每一个高中英语教师的责任和义务。本文从建构主义理论和自主学习理论出发，通过教学实验，探讨网络平台下高中生英语听力自主学习的效果，激发高中生学习英语的兴趣，培养他们自主学习的能力。