提高中职历史教学与职业能力培养融合度的策略

摘要

中职阶段是学生获得能力增长和知识积累的重要时期,也是教师培养学生多元化学习思维与人生观的主要阶段。伴随着社会人才需求的变化,教师应在日常教学中加入职业认知教育,提升学生职业能力与社会需求的贴合度。基于此,从“转变教育思想,在教学中培养历史观”“开展职业问题教育,树立终身学习思想”“建构历史职业能力,培养职业价值判断”“组织多样学习活动,培养多方面职业能力”“结合社会实际要求,开展家国情怀教育”五个方面,对提高中职历史教学与职业能力培养融合度的策略进行探究。