寓哲学游戏于儿童美术教育的可行性研究

摘要

游戏是儿童为了寻求快乐而自愿参加的一种活动,其实质就是在于儿童的主体性、自主性能够在活动中实现,所以把游戏与美术相结合就是把教育与儿童的天性相结合、让儿童在快乐中得到教育的一种有益形式。研究中主要以杜威的经验美学思想为主线、以杜威的美学为基础的马修·利普曼的"探索共同体"、探究内含了"哲学游戏"的美术活动让儿童在不可预知的形态下得到瞬间的、智力的体验的可能性。