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姜今; 马勇;
广州美术学院教育系;
美术教育; 设计思维; 设计教学;
机译:扩大义务教育是否足以增加收入?法国和英国义务教育法的证据
机译:义务教育和科学素养-作为义务教育的基本科学能力,我应该学习什么?
机译:公共财政视角下的区域内义务教育均衡发展研究
机译:信息通信技术对义务教育融合在教育模式变革中的义务教育整合。经验分析
机译:社会科学教育中的遗产:将其纳入义务教育的概念和障碍。
机译:额外的体育教育是否在义务教育结束时改善了考试表现?自然实验中的次要分析:Champs-Charch DK
机译:公共教育和义务教育:对1860-1900年荷兰义务教育的出现的历史社会学研究
机译:“饮用水调节中的铅”:公共教育指导(针对饮用水中铅的社区公共教育计划的指导)。
机译:中小学义务教育的个人计算机教育体系和个人计算机教育课堂
机译:将基因导入大肠杆菌或类似物种的方法,可以用作义务教育中的科学实验
机译:未采用基因导入技术的空氯化钙溶液进行义务教育和科学教育
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