基于动态平衡思辨的中学校园设计策略分析

摘要

传统中小学的规划设计以功能分区为内在驱动,形成逻辑清晰的理性布局,但往往忽略了人与空间的多层次联系,最终形成孤立、单调的校园空间,是一种静态的平衡.建筑设计须与时俱进,打破旧平衡,构建新的动态平衡.文章结合华东师范大学附属桐庐双语学校的设计实践,主要从总体布局、组团模式和建筑空间三个方面,对中小学校园的动态平衡设计策略进行简要的分析和探索.