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从二维到多维:关于中国建筑史课程教学体系的思考

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摘要

文章对以历史分期和建筑类型为主要框架的"纵—横"中国建筑史教学体系进行反思,发现该二维体系实际教学成果与培养目标之间存在差距,尝试提出"多维"教学体系,促进教学框架、知识构成、培养方案及考核方式综合调整,为中国建筑史教学发展提供新思路.

著录项

来源
《建筑与文化》|2018年第12期|41-42|共2页
作者
邬胜兰; 黄丽坤; 吴麒;
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作者单位

福州大学建筑学院;

福州大学建筑学院;

福州大学建筑学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
历史时期; 建筑类型; 学科交叉; 个性; 互动;

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