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徐保国;
湖南汽车工程职业学院;
教师语言; 节目主持人语言; 共性;
机译:温言助成长,妙语促花开——浅析幼儿园教师教学语言运用现状及建议措施
机译:小学教师教育机构在培训土著语言教师方面的不一致之处:寻求津巴布韦更好的培训语言教师的模式
机译:跨语言手势反映了类型学的共性:多种语言的使用者在主语-初始动词-最终偏见
机译:通过语言结构中语言的共性来估计语言之间的接近度
机译:探索第二语言职前教师的认知和学习。研究一:第二语言职前教师认知过程的作用以及理论与实践之间的关系。研究二:第二语言职前教师的认知和情感学习过程。研究三:第二语言职前教师对背景知识的访问和上下文的作用。
机译:教师教师关于语言支持策略:对幼儿语言发展的影响
机译:浅析教师在将母语分别作为学生第一语言和第二语言教学时的重点——以汉语言的教学为例
机译:国防部计划软件共性高阶语言工作组。
机译:使用机器学习方法的语言分析处理系统,教师数据生成处理方法,使用机器学习方法的语言分析处理方法以及使用机器学习方法的语言遗漏分析处理系统
机译:面向教师的语言和语言教学
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