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姜德照;
鲁东大学法学院;
领导意图; 人间词话; 公文写作; 昨夜西风; 古诗词; 三重境界; 蓦然回首; 人生三境界;
机译:病人安全和领导意图:匹配吗?
机译:公文写作的唯美化趋势与对策研究
机译:指此为罪附名并奏--古代公文写作趣闻杂谈两则
机译:阿凡达的自我体现可提高非照片拟真的沉浸式虚拟环境中的距离感知准确性
机译:软体现架构:朝着软件建筑设计的混合体现设计识别方法
机译:体现压力事件:无主观唤醒和神经相关性与浸没间歇性和体现精神化的差异
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:被告人在报告其犯罪司法史时的准确程度:自我报告与正式记录相比的一致性和准确性
机译:经验证可以通过一种新的几何成形过程在整个设备范围内准确地进行角对分;同样有能力描绘有限的长度,而只有通过以其他方式将罗盘和直尺应用到给定的团结长度中,才能体现有限的长度;可以将更多功能作为固有的几何结构用于其他许多用途,例如,将其整合到液压汽车举升装置的设计中
机译:体现选择统一系统的嵌入式系统及其选择体现系统的方法
机译:图书馆系统,数据存储介质-传输机构,用于初始化数据存储介质-传输机构的方法,用于传输数据存储介质的方法,体现为初始化程序的信号载体介质以及体现的信号承载端介质运输程序
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