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学前教育; 资助资金; 困难家庭; 残疾儿童; 经济困难; 江西省; 财政;
机译:对提升高校家庭困难学生经济资助多元化效用的思考——以宿迁学院为例
机译:资助学前教育公共机构的内部控制审计:来自斯洛文尼亚的证据
机译:儿童,家庭,家庭因素和学前教育对确定10岁特殊教育需求的影响
机译:疗养院申请者的寄宿家庭困难因素研究:柏市老年人可在家寄养的家庭因素研究(第三部分)
机译:家庭学习和阅读困难:父母学习如何教他们的阅读困难的孩子。
机译:与低收入拉丁裔儿童参加公共资助的学前教育计划相关的三年级差异结果
机译:将以家庭为基础的儿童保育和州政府资助的学前教育联系起来:社区联系学前教育计划(伊利诺伊州儿童行动):评估阶段1-实施研究
机译:联邦家庭管理局(FHa)无补贴多家庭计划和传统融资多家庭单位资助单位的比较
机译:未资助的业务支持设备,未资助的业务支持系统,未资助的业务支持方法和未资助的业务支持程序
机译:作为背景,我们了解到您目前正在开发一个想法,希望将其转变为业务想法。这个想法是,您想创建一个移动应用程序,以允许前线残疾护理者,家庭成员和需要在NDIS下照料的人的朋友,使这些人在知道场地能够满足需求的情况下放心地计划郊游有特殊需求的人。这个想法将通过企业支付费用来宣传自己适合适合残疾人士参加的场馆的方式来资助自己。
机译:儿童运动输入装置,包含相同内容的学前教育系统以及使用相同对象的学前教育方法
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