基于CIPP模型的土地资源管理专业实践教学质量评价体系研究——以安徽农业大学土地资源管理专业为例

摘要

应用CIPP实践课程教学评价模式,构建二级评价指标体系,选择土地整理、土地规划及土地调查与评价3门实践课程作为样本,采用问卷调查方式,分析土地资源管理专业实践教学在背景、投入、过程、成果4个方面的得分情况。结果显示,当前仍存在实践教学目标不清晰,师资结构需要完善,缺乏教学监管和考核机制,社会认可度不高等问题。因此,提出了明确实践教学目标定位,增强实践教学投入,加强实践教学全过程管理,完善实践教学成果评价机制等对策建议。