情感渗透,以生为本——高中数学情感教育的实施策略分析

摘要

＜正＞加强"情感教育"的渗透对于学生在数学学习中的积极性与自主性的发挥能够起到积极的作用,学生创新思维被充分激发的同时还能促进课堂教学优化,从而获得更好的教学效率与质量.一、改善课堂氛围高中数学课堂氛围活跃起来才能使得学生的情感因素得以调动和激活,反之,如果学生长期在死气沉沉的氛围中学习,一定会逐渐产生越来越多的负面情绪,学生对于数学学习一旦产生抵触或者厌烦的心理,那么数学学习的效率与质量也就会随