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王颖; 东子;
机译:可扩展的24 II阶段完成第50太空翼已完成两阶段全球定位系统星座扩展的第一阶段,称为“可扩展24”。完全完成后,此扩展将扩大全球GPS覆盖范围,并为民用,军用和商用GPS用户提供更强大的卫星可用性,以及在充满挑战的地形环境中获得信号的更高可能性。
机译:个人捷运系统在希思罗机场开始试运行
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机译:有限进入多阶段刺激完成技术的演变,改善碳酸盐储层中的酸刺激
机译:一种在音乐厅初步设计阶段预测混响时间的方法。
机译:2017年从缅甸进入中国的旅客中4种登革热病毒血清型的共同传播
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:走出演讲厅进入课堂:1992-93大学毕业生和中小学教学与本科学术经历论文
机译:捷运系统的电路布置,捷运系统和操作捷运系统的方法
机译:离境旅客卡(离境卡)是所有国际旅客必须填写的法律文件。它提供旅客身份和旅客离开澳大利亚的记录。 BAC已开发出一种数字化流程的概念,以完成离境卡。 BNE移动电话应用程序的第2版将包含允许乘客将离境卡所需的信息输入到其移动设备上的功能,该信息将转换为快速参考(QR)码,可以在位于该服务台的自助服务终端上对其进行扫描和打印。国际航站楼。
机译:一种通过在剑杆上的a纸牙的冲击阶段来完成加工的过程,用于使之穿过it纱进入插入的梭口经纬纱中,并直接在插入新的纬纱之后
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