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支撑创新教学活动的多主体课堂教学质量评价模式研究

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摘要

课堂教学质量评价是提高人才培养质量的重要手段.现有的课堂教学质量评价模式存在导向性不明确、评价标准与评价主体单一等问题.针对这些问题,提出构建支撑创新教学活动的课堂教学质量评价原则,并给出支撑创新教学活动的多主体课堂教学质量评价模式的总体框架.

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来源
《河南农业》 |2021年第18期|11-12|共2页
作者
许艳丹; 朱小娟; 雷惊鹏;
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作者单位

安徽国防科技职业学院;

安徽国防科技职业学院;

安徽国防科技职业学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
创新教学活动; 课堂教学质量评价; 多主体;

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