高校图书馆新生入馆教育模式探究

摘要

文章分析了新生入馆教育的意义及目前存在的问题,针对该问题笔者提出了一种入校前通过“校前自学与线上考核”的方式,让新生对图书馆有一定的了解,从而认识图书馆;入校初通过“导生导学+实地参观”的方式,让新生熟悉图书馆,从而走进图书馆,使用图书馆;入校后通过以SPOCs方式进行信息检索课程的教学为主,讲座为辅的后续教育,让新生熟悉图书馆的数字资源,掌握对信息的获取、分析、管理及利用,从而实现培养新生的科研能力、创新能力、自主学习能力和终生学习的意识.