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胡予濮;
无;
指标; 马尔可夫过程; 汉字; 识别;
机译:用于离线手写汉字识别的混合神经网络隐马尔可夫模型的综合研究
机译:隐马尔可夫模型分类器的光学汉字识别-一种新方法
机译:多指标隐马尔可夫模型及其在医疗利用数据中的应用。
机译:基于深度卷积神经网络的隐马尔可夫模型用于离线手写汉字识别
机译:一种新颖的降低复杂度的二维过程隐马尔可夫建模方法,应用于人脸识别。
机译:多指标隐马尔可夫模型及其在医疗利用数据中的应用
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:基于专利数据的技术指标:三个案例研究。第二阶段报告。指标的开发与应用
机译:实时系统中的灾难趋势检测过程:在实时系统中应用灾难检测方案来识别灾难指标的过程。
机译:在具有第一和第二应用程序站的过程控制系统中建立冗余上下文的方法和系统,在同一过程控制系统中维护/管理冗余上下文的方法和系统,具有数据的机器可访问介质,冗余应用程序站系统以及更改配置的方法应用程序站
机译:水系统中多种作用指标浓度同时处理的过程;处理;水和过程系统中多种作用指标和一个或多个惰性因子同时用药的过程
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