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多维度'输入'观的实现途径

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摘要

"输入假说"在第二语言习得中影响颇深,研究者们从不同角度分析探讨了其对外语教学的启示.如何从输入的角度出发,既有利于促进输出又能促进学生学习的自主性很值得去研究.本文从多角度对"输入"进行论述,以期更好地指导外语教学.

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来源
《荆楚学刊》|2008年第3期|81-83|共3页
作者
张西娟;
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作者单位

东南大学外国语学院,江苏,南京,211189;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
学习的主体; 多维度输入; 输出; 自主性;

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