创设有效教学情境,重走生态工程之路——以“生态工程的基本原理”一节为例

摘要

以人教版新教材选择性必修2《生物与环境》第4章第3节"生态工程的基本原理"教学为例,探讨了根据不同的教学内容,创设不同的教学情境的实践研究,着重以科学史情境和生产生活情境为例进行说明,教学效果良好,有利于发展学生生物学学科核心素养。