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韩璐;
《21世纪商业评论》编辑部;
生活概念; 共享; 融资状况; 公司名称; 成立时间; 信息科技; 分享经济; 棋;
机译:研讨会探讨老年人共享理想生活中共享生活中的共享生活和空间需求
机译:分布式连续时间算法,用于不共享局部决策变量的不共享局部最佳共识
机译:告诉或不告诉:为何艾滋病毒感染者与医生共享或不共享其是否按处方服用药物。
机译:共享膳食,共享生活:基于宗教生活的共享仪式意义的人类学的观点
机译:共享或不共享:通过知识管理系统检查共享知识的决定因素。
机译:资金持有辩论:实践是否应重新考虑不持有资金的决定?
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:印度西部农村土地持有规模,生活水平和就业情况,1972-73
机译:不持有-用于工作机器的系统,不持有-用于工作机器的方法
机译:通过用简单的英语句子重新组织生活主题的关键思想来增强概念化生活主题和强制英语句子的能力的设备和方法
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