Constitution de la litterature quebecoise pour la jeunesse (1920-1995).

摘要

But. Qu'est-ce qui a facilite les conditions d'existence d'une litterature jeunesse au Quebec? Quels sont ceux et celles qui ont bati notre litterature, pourquoi et comment? Nous nous proposons de repondre a ces questions en etudiant la constitution de la litterature quebecoise pour la jeunesse de 1920 a 1995.;Methode de recherche. Pour atteindre notre but, nous nous sommes inspiree des travaux de Pierre Bourdieu sur la sociologie des champs.;Outre Bourdieu, d'autres specialistes de la sociologie de la litterature et des champs ont retenu notre attention. A un degre variable, nous nous sommes inspiree des travaux de Denis Saint-Jacques et Marie-Andree Beaudet sur la question des champs nationaux; des travaux d'Alain Viala sur la formation des publics; des travaux de Remy Ponton, Pierre Bourdieu et Robert Yergeau sur la constitution du champ et les instances de consecration; des travaux d'Anne-Marie Thiesse, Alain Viala et Anna Boschetti sur les trajectoires d'ecrivains et les mouvements litteraires; des travaux de Christophe Charle et Anne Boschetti sur les positions dans le champ des revues; ainsi que des travaux de Lucie Robert sur l'institution litteraire et les premieres femmes ecrivaines.;Resultats. Quel est le fondement du champ litteraire quebecois pour la jeunesse? Quel est son fonctionnement?;Meme si nous avons situe le fondement du sous-champ litteraire quebecois pour la jeunesse dans les annees 1920, a cause d'un premier regroupement de la litterature intentionnelle autour de la presse enfantine, plus particulierement L'Oiseau bleu (1921), des livres ont ete ecrits specifiquement pour les jeunes lecteurs avant cette periode, comme en temoignent les ouvrages William ou l'imprudent corrige (1840, anonyme), ou les Contes et legendes (dedie aux enfants) (1915) d'Adele Bourgeois Lacerte. La rarete de ces oeuvres destinees a la jeunesse n'a pas permis la constitution immediate d'un champ litteraire specifique.;L'etude des differentes etapes que le champ jeunesse a suivies nous permettent d'evaluer son fonctionnement. Apres le fondement du sous-champ (annees 1920) et la tentative d'autonomisation (annees 1940-1950) suivent la phase critique de l'emergence du champ (annees 1960-1970), la restructuration (annees 1970) et la conquete de l'autonomie (annees 1980).;Conclusions. Au debut du vingtieme siecle, le sous-champ litteraire quebecois pour la jeunesse est nettement domine par une elite clericale. L'histoire, la biographie, le conte exercent un attrait renforce par les exigences morales et passeistes de l'epoque. La revolution de la societe quebecoise, dans les annees 1960, amene les ecrivains pour la jeunesse a explorer d'autres genres litteraires ou categories de livres, tournes vers le present et l'avenir, tels la science-fiction et le roman de moeurs. Le livre d'images aux structures eclatees epouse les valeurs des annees 1970 sur la redefinition des stereotypes sexuels et l'eclatement des nouvelles valeurs de la societe. Les annees 1970 sont une periode de restructuration du sous-champ litteraire quebecois pour la jeunesse. La transition est telle que ce sous-champ echappe a la domination de l'ensemble du champ litteraire pour acceder a un champ propre. On peut maintenant le qualifier de "champ" litteraire quebecois pour la jeunesse a partir des annees 1980, parce que la litterature pour la jeunesse s'est vraiment constituee en champ, au Quebec, a partir de cette periode capitale pour son evolution.