机译:使用1988年的《国家教育纵向研究》来检验特殊教育中比例过高和差异性的预测因素:种族,种族或英语水平是否重要?
Princeton University.;
机译:通过英语水平和种族/民族获得心理健康治疗的机会
机译:1974-1988年,希腊历史教科书中的种族刻板印象。用于描述土耳其人的教育语言的主要方面
机译:通过研究行为评级中的群体差异来理解特殊教育中不成比例的代表
机译:(1946年)教育服务的国际营销:文学审查和跨文化案例 - 研究旨在建立学校吸引力对教育的依赖作为种族价值
机译:使用来自儿童早期纵向研究-幼儿园队列的数据,检验学生水平和学校水平变量对少数民族学生在特殊教育中比例过高的影响。