基于系统工程思想的高等学校学风建设体系研究

摘要

高等学校学风是学生学习、纪律、生活等多种综合风貌的集中体现。良好的学风，是学校的宝贵财富，是教风、校风的基础和表现，是高等学校提高教学质量、培养合格人才的重要保证，是衡量良好育人环境的重要标志。学风是在长期的实践中逐渐形成的，但它又不是自发的产物，而是需要加以培养、提倡和建设的。因此，研究高等学校学风建设体系具有十分重要的意义。 本文以系统工程的思想，从建立学风建设体系的角度，指出了学风建设的开放与动态特征，学风建设影响因素的层次性与相关性，找出了目前学风建设存在的主要问题并分析了其中的原因，提出高等学校学风建设体系必须从个体学风体系和整体学风体系两方面来构建的观点。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章绪论

1.1选题背景及意义

1.1.1选题背景

1.1.2选题意义

1.2国内外研究动态

1.2.1国外研究动态

1.2.2国内研究动态

1.3本文的结构和内容

第二章 系统工程思想在学风建设体系中的应用

2.1系统论的发展及应用

2.2系统论的基本原则

2.2.1有序性原则

2.2.2整体性原则

2.2.3环境相关原则

2.2.4综合性原则

2.2.5反馈性原则

2.3系统工程思想应用于学风建设体系研究的可行性分析

2.3.1充分性分析

2.3.2必要性分析

2.4系统工程思想在学风建设体系中的应用

2.4.1实行全程化培养

2.4.2实现全员化参与

2.4.3倡导个性化指导

第三章 高等学校学风建设的系统性分析

3.1学风建设的开放与动态特征

3.2学风建设影响因素的层次性与相关性

3.2.1学校因素

3.2.2社会因素

3.2.3家庭因素

3.3学风建设的内容体系

3.3.1校园氛围

3.3.2学生管理

3.3.3教育载体

3.3.4形象表现

第四章 高等学校学风建设存在的主要问题

4.1从学生来看

4.1.1学习目的不明确，学习态度不端正

4.1.2纪律松懈，学习习惯不良

4.1.3学生学习思想不稳定，学习风气不浓厚

4.1.4学生素质良莠不齐，亟待提高理想信念教育

4.2从学校来看

4.2.1学生管理工作思路有待创新

4.2.2理论教学脱离实际，教法单一

4.2.3实践教学力量薄弱

4.2.4考试环节仍需加强

4.3从社会来看

第五章 高等学校学风建设的影响因素分析

5.1个体影响因素

5.1.1生源质量下降

5.1.2专业思想淡薄

5.1.3学习动机的功利主义倾向

5.1.4认知能力不强

5.1.5心理素质不过硬

5.1.6家庭制约因素

5.2校园环境影响因素

5.2.1高等学校学生管理工作面临挑战

5.2.2教学管理的相对滞后

5.2.3教风的不良影响

5.3社会环境影响因素

5.3.1就业政策的影响

5.3.2市场经济的负面影响

5.3.3社会腐败和不公现象的影响

5.3.4互联网络对学风的影响

第六章 高等学校学风建设体系的建立

6.1学生个体学风的建立

6.1.1学习目标

6.1.2学习精神

6.1.3学习品格

6.1.4学习态度

6.1.5学习方法

6.2高等学校整体学风的建立

6.2.1建立爱岗敬业的全员育人教育机制

6.2.2建立公平公正的学生评价激励机制

6.2.3建立科学规范的制度管理约束机制

6.2.4建立兼容并包的校园文化育人机制

6.2.5建立全面高效的服务机制

6.3学风建设评价

6.3.1评价指标和权重

6.2.5评价方法

第七章 结论

参考文献

致 谢

附 录

在学期间发表的学术论文和参加科研情况