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闫思萌;
对外经济贸易大学;
股指期货; 开放式基金; 收益绩效; 评价指标; 风险调整;
机译:绩效衡量指标O:投资回报率,投资回报率; IR剩余收入; EVA经济价值增加;对比分析
机译:锦标赛对投资组合经理有有效的激励作用吗?中国封闭式基金与开放式基金的比较研究
机译:日结算价决策方法与股指期货价格发现效率的关系:恒指期指研究
机译:向美国国立卫生研究院投资额外税款的回报:一项案例研究,研究增加的NIH资金是否与新药第一阶段测试的增加相关。
机译:改善围手术期成果:我的旅程到风险病人的意愿指导方针和绩效衡量:第九届名誉法尔研究讲座
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:信息技术管理:政府范围的战略规划,绩效衡量和投资管理可以进一步改进;向国会报告
机译:记录程序研究与开发投资证券销售方法,研究与开发投资证券销售系统以及研究与开发投资证券销售计划的记录介质
机译:在与投资研究程序和投资研究服务器通信的计算机中,
机译:用于对1期肺癌患者亚阶段进行分类的标记物,包括用于该标记物的引物的试剂盒,包含该标记物或针对该标记物的抗体的微阵列以及用于对1期肺癌患者的亚阶段进行分类的方法
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