音乐会讲座——音乐教育的一条新路径

摘要

随着社会的发展进步，社会文化传播媒介的日益发达，音乐教育的开展渠道和方式也越来越全方位化和多样化。音乐会讲座，不同于传统意义上音乐会和学术讲座分开独立进行的“老模式”，有机融合“演”与“讲”为一体，将音乐表演和音乐教学相结合,开辟出了一条创新性的音乐教育新路径。但由于国内兴起时间较短，各方面统筹机制尚未成熟，再加上国内音乐教育发展的不平衡现状，音乐会讲座并没有得到很好的宣传和推行，还停留在极少数群体受益的“初级阶段”。
　　本文第一章以国外音乐会讲座典型案例为研究开端，通过文献搜集对伯恩斯坦“青少年音乐会”和挪威“音乐会复兴运动”进行介绍，分析其音乐会讲座的特点。第二章以北京市中山音乐堂2013至2015年暑期举办的“‘打开艺术之门’系列艺术讲堂”这一音乐会讲座案例为实地考察对象，对参与群众进行访谈调查，描述其特点，分析其音乐教育性质和音乐教育成果。之后在第三章探讨了音乐会讲座与社会音乐教育、学校音乐教育、音乐文化普及之间的纽带关系。进而再与当下学校音乐教育进行对比，明确音乐会讲座对学校音乐教育的补充意义的同时，反思学校音乐教育在整个国民音乐教育中的角色转变以及不足之处，从而推动以“音乐会讲座”为载体的音乐教育活动发展，完善其社会艺术普及服务功能。
　　最后通过音乐会讲座这个视角，展望音乐教育事业的未来，鼓励我们去探寻更广泛丰富的社会媒介来为音乐教育服务，同时音乐教育也将通过多维度多元的“载体”造福于更多的国民。

目录

封面

声明

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英文摘要

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绪论

第一节 研究缘起

第二节 研究对象和研究方法

第三节 研究目的和意义

第四节 文献综述

第一章 国外典型音乐会讲座案例述略

第一节 伯恩斯坦与“青少年音乐会”(Young People’s Concert)

第二节 挪威“音乐会复兴运动”(Rikskonsertene)

第二章 北京中山音乐堂音乐会讲座研究

第一节 概述

第二节 音乐会讲座的内容与分类

第三节 访谈资料整理

第四节 评价和反思

第五节音乐会讲座音乐教育特点

第三章音乐会讲座与学校音乐教育、社会音乐教育的关系

第一节 学校音乐教育

第二节 社会音乐教育

第三节 音乐会讲座的社会音乐教育性分析

第四节 音乐会讲座对学校音乐教育的补充意义

结语

参考文献

致谢与声明

附录一 2013年“打开艺术之门”艺术讲堂节目览表

附录二 2014年“打开艺术之门”艺术讲堂节目览表

附录三 2015年“打开艺术之门”艺术讲堂节目览表

个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果