高师体育专业健美操课程“合作教学模式”探讨

摘要

为顺应世界教育发展潮流,树立学生发展和创新的教学理念,以满足新世纪人才培养需求,笔者借鉴国内外教学改革经验,将目前基础教育教学研究的热点之一——合作教学引入高师体育专业健美操教学上来,从而使高师体育专业教育与素质教育接轨、与中小学课程改革同步,以更好地培养具有创新精神和实践能力的体育创新人才。本文针对高师体育专业术科教学的特点,以高师体育专业学生为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、观察记录法和实验法等,从教学模式的发展趋势、体育教学模式的国内外研究现状、合作教学模式基本理论、教学目标、运行条件、教学策略和评价以及健美操教学特点等方面进行深入分析,认为合作教学模式应用到高师体育专业健美操教学是可行的。合作教学模式应用于高师体育专业健美操课程的实践证明:“在学习中合作,在合作中学习”的合作教学模式对培养学生合作能力、创新精神、教学实践能力和自学能力等方面,都优于常规教学模式。合作教学模式不仅适用于高师体育专业健美操教学,而且为其它体育学科教学的教学改革提供了参考。

目录

中文摘要

ABSTRACT

1 前言

1.1 选题依据

1.2 文献综述

1.2.1 几个概念的界定

1.2.2 体育教学模式研究现状

1.2.3 合作教学模式简介

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 实验法

2.2.3 观察记录法

2.2.4 数理统计法

3 研究结果与分析

3.1 合作教学模式的理论基础

3.2 合作教学式的基本构成

3.2.1 合作教学模式的教学目标

3.2.2 合作教学模式的师生角色

3.2.3 合作教学模式的教学策略

3.2.4 合作教学模式的合作程序与形式

3.2.5 合作教学模式的评价

3.3 合作教学模式与常规教学模式基本结构的对照分析

3.4 合作教学模式在健美操教学中的实验结果与分析

3.4.1 健美操课程运用合作教学模式对学生教学能力的培养效果

3.4.2 健美操合作教学模式对学生创新能力的影响

3.4.3 健美操合作教学模式对学生自学能力的影响

3.4.4 健美操合作教学模式对学生基本技术的影响

4 结论与建议

4.1 结论

4.2 建议

5 致谢

6 参考文献

7 附件