面向数控加工技术E-learning系统的构建与开发研究

摘要

本文调研了国内外E-learning的现状，探索利用E-learning构建数控机床与加工课程教学改革的新模式，讨论了理论知识的信息化的设计与开发理论、基本原则、教学设计以及开发步骤，并论述了理论知识的信息化的体系结构、页面设计、导航设计、交互设计和教学资源设计等问题，以此为基础构建了数控机床与加工理论知识的信息化。 以建构主义学习理论为主导，其他教学理论和学习理论为补充的方法制作了数控机床与加工理论知识的信息化的平台和框架，并对理论知识信息化的教学资源部分进行了详细设计，提供了丰富的动画资源库、图片资源库、网络资源链接等相关资源。 本研究开发的数控加工技术E-learning系统大量节省了数控加工技术教育所需的资源和费用，突破了学习者在时间、空间上的制约，解决了数控实训设备条件差、数量严重不足、师资短缺等问题，为学习者提供了一种全新的学习手段。同时，本文的研究与开发内容，对其他理论知识信息化的课程设计和网络教学研究同样具有重要的参考与借鉴价值。

目录

文摘

英文文摘

声明

第1章绪论

1.1课题研究的背景

1.1.1数字化设计制作现状

1.1.2 E-learning教学现状

1.1.3数控加工技术课程信息化建设现状

1.2国内外研究现状

1.2.1国外的研究现状

1.2.2国内的研究现状

1.3 E-learning教学系统开发意义

1.4课题的来源与意义

1.5课题的提出和主要研究内容

1.6本章小结

第2章理论知识信息化设计的理论和技术基础

2.1理论知识的信息化设计理论基础

2.1.1建构主义学习理论

2.1.2个别化学习理论

2.1.3人本主义学习理论

2.1.4教学设计原理

2.2 理论知识的信息化设计原则

2.3 理论知识的信息化的开发流程

2.4 理论知识的信息化设计技术基础

2.4.1网页制作技术

2.4.2数据库技术

2.4.3理论知识的信息化的多媒体制作技术

2.5本章小结

第3章E-learning系统在数控教学中的作用

3.1数控技术学科的特点及发展趋势

3.1.1数控技术学科的特点

3.1.2数控技术国内外发展趋势

3.2中职数控技术教育现状

3.3 E-learning系统在数控教学实践中的作用

3.4本章小结

第4章数控机床与加工的信息化设计

4.1学习需要分析

4.2教学内容分析

4.3学习者分析

4.4学习目标确立

4.5教学策略制定

4.5.1讲授型模式

4.5.2个别化学习模式

4.5.3讨论学习模式

4.5.4协作学习模式

4.5.5探索学习模式

4.6教学媒体选择

4.7教学效果评价

4.8本章小结

第5章数控加工技术E-learning教学系统的制作

5.1数控加工技术E-learning体系结构

5.1.1数控机床与加工E-learning系统设计指导思想

5.1.2数控机床与加工E-learning系统特点

5.1.3数控机床与加工E-learning系统创新特点

5.1.4数控机床与加工E-learning系统结构

5.2数控机床与加工E-learning系统页面设计

5.2.1文本制作

5.2.2图形图像及动画制作

5.2.3页面制作

5.2.4页面布局

5.3数控机床与加E-learning系统导航设计

5.4仿真技术在数控教学中的应用

5.4.1数控仿真技术概述

5.4.2数控仿真系统在数控机床教学实践中的应用

5.4.3仿真技术应用于数控实习教学的可行性

5.4.4加工案例

5.5数控机床与加工E-learning系统交互设计

5.5.1交互设计

5.5.2人机交互设计

5.6数控加工技术E-learning学习资源设计

5.7本章小结

第6章数控加工技术E-learning系统特色与存在问题

6.1数控加工技术E-learning系统应用维护及扩展

6.1.1系统测试优化

6.1.2发布维护扩展

6.1.3应用

6.2本论文的主要特色

6.3数控加工技术E-learning系统可能存在问题

结论

参考文献

致谢