学科核心素养导向的初中生英语语言表达能力培养探究

目录

声明

致谢

摘要

第一章引言

1．1研究背景

1．2研究目的

1．3研究意义

1．3．1理论意义

1．3．2现实意义

1．3论文结构

第二章文献综述

2．1核心概念的界定

2．1．1核心素养

2．1．2英语语言表达能力

2．1．3英语学科核心素养和英语语言表达能力的关系

2．1．4合作学习

2．2理论基础

2．2．1建构主义学习理论

2．2．2动机理论

2．2．3认知发展理论

2．2．4语言输出假说

2．3关于核心素养的研究

2．3．1国外研究现状

2．3．2国内研究现状

2．4关于英语语言表达能力的研究

2．4．1国外研究现状

2．4．2国内研究现状

2．5关于合作学习模式的研究

2．5．1国外研究现状

2．5．2国内研究现状

2．6关于合作学习模式和英语语言表达能力的研究

2．7文献综述小结

3．1研究目标和问题

3．1．1研究目标

3．1．2研究问题

3．2研究对象

3．3研究方法

3．3．1教育调查法

3．3．2成绩测评法

3．3．3访谈法

3．3．4实验法

3．4．实验方案

第四章研究过程

4．1研究时间

4．2课程安排

4．3实施案例

4．3．1“合作学习”模式在实验班听说教学中的运用

4．3．2传统模式在对照班的听说教学中的运用

5．1实验数据的收集和分析

5．2调查问卷的结果分析

5．2．1前后测实验班和对照班均分独立样本T检验结果分析

5．2．2前后测实验班和对照班均分配对样本T检验分析

5．2．3前后测实验班各题数据分析

5．3口语表达能力成绩数据分析

5．3．1实验班和对照班独立样本T检验结果分析

5．3．2实验班和对照班配对样本T检验分析

5．3．3实验班五项口语能力要求成绩结果分析

5．4书面表达能力成绩数据分析

5．4．1实验班和对照班独立样本T检验结果分析

5．4．2实验班和对照班配对样本T检验结果分析

5．4．3实验班书面表达五类人数百分比和均分比较分析

5．5实验班学生访谈

5．6实验分析小结

第六章结语

6．1主要发现

6．2存在的问题

6．3英语教学的启示

参考文献

附录