美国内布拉斯加州幼儿教育“逐步提高质量”项目及其借鉴

目录

声明

摘要

绪论

2．我国当前幼儿教育的发展注重质量

3．美国内布拉斯加州逐步提高质量项目的实践

(二)文献综述

1．关于美国内布拉斯加州教育的研究

2．关于美国幼儿教育机构质量的研究

(三)核心概念界定

(四)研究问题

(五)研究意义

1．理论意义

(七)研究方法

1．文献研究法

3．历史研究法

一、美国内布拉斯加州逐步提高质量项目的发展历程

(一)逐步提高质量项目的孕育期

(二)逐步提高质量项目的形成期

(三)逐步提高质量项目的发展期

(一)项目的目标

(二)项目的意义

(三)项目的内容

三、美国内布拉斯加州逐步提高质量项目的运行机制

(二)项目的财政投入

(三)项目的参与列象

(四)项目的参与途径

(五)项目的质量层级

(六)项目的评估工具

四、美国内布拉斯加州逐步提高质量项目的特点

(二)多元的财政支持

(三)完善的培训体系

(四)专业的评估系统

(五)开放的参与机制

(一)逐步提高质量项目实施的总体成效

(二)逐步提高‘质量项目实施的案例分析

六、美国逐步提高质量项目对我国幼儿教育的启示

(二)构建开放动态的发展性质量提升机制

(三)开发科学系统的幼儿教育质量评估工具

(四)完善对幼儿教育从业人员的专业化培训

(五)加大对幼儿教育发展的财政投入力度

结语

参考文献

攻读硕士期间发表的论文

致谢