“先行组织者”策略在培智学校语文阅读教学中的应用研究——以在X学校七年级教学实践为例

目录

声明

一、引言

（一）研究缘起

（二）研究目的和意义

二、文献综述

（一）核心概念界定

（二）文献综述

（三）已有研究述评

三、研究思路与设计

（一）理论基础

（二）研究思路

（三）研究方法

（四）研究情境

（五）研究伦理

四、研究计划

（一）与合作教师共同确立阅读教学目标

（二）与合作教师商定阅读教学内容

（三）与合作教师共同探讨确定“先行组织者”和策略

（四）与合作教师商议确定教学时间与次数

（五）形成研究计划

五、研究计划的实施

（一）开展前测

（二）“先行组织者”策略的初探

（三）“先行组织者”策略的改进

（四）“先行组织者”策略的完善

（五）后测

六、行动评估

（一）学生阅读测验及课堂表现对比分析

（二）对教师访谈及结果分析

七、反思与讨论

（一）“先行组织者”策略对轻度智力障碍儿童教学的有效性

（二）“先行组织者”策略应用的影响因素

（三）“先行组织者”策略应用过程中的问题所在

八、结论与建议

（一）研究结论

（二）教学建议

参考文献

致谢

附录