科学发展观的人学思考

摘要

改革开放二十多年来，中国的经济发展取得了巨大成就，但是也造成了许多问题。人与自然的关系、经济与社会的关系、人与人的关系、人与其自身的关系都存在着诸多不和谐的音符。中共十六届三中全会上，党中央提出了科学发展观，其基本价值取向就是以人为本。科学发展观以马克思列宁以及毛泽东、邓小平、江泽民的人学理论为基础，吸收西方相关人学思想并有所发展。它强调要大力发展生产力，摒弃工具生产力，倡导和谐生产力，为人的全面发展提供有力的保障。要坚持全心全意为人民服务的思想，树立科学的政绩观，把群众作为发展的评判主体，根据人民的需要谋发展。要依法执政，尊重和保障人权，把实现充分的人权作为我国全面建设小康社会和我国在世界上“和平崛起”的重要目标。要提高人的科学文化素质和思想道德素质，提高人的健康素质，促进人的思维方式的现代化，实现人的全面发展。要加大对农村、农业的资金投入，保证社会各阶层相互开放、平等进入，互惠互利，得到有所差别并且是恰如其分的回报，以实现人的公平发展。要建设一支高素质的公务员队伍，坚持民主科学决策，全面履行政府职能，以期实现我们的政府由全能型向服务型转变。作为一种指导发展的理论，科学发展观最终要落实到具体的实践中。在实践中，发展要为了人。要真正为人民谋福利而生产；要坚持以民为本，做人民的公仆；要尊重人，关心人，爱护人。发展要依靠人。要重视人才，培养人才，吸引人才，用好人才。发展还要特别关注弱势群体，确保发展的成果惠及全体人民。

目录

文摘

英文文摘

序言

第一章科学发展观的人学渊源

第二章科学发展观的提出顺应了以人为本的人学价值诉求

第三章科学发展观的本质包蕴了以人为本的人学内涵

第四章科学发展观的落实要体现以人为本的人学导向

结束语

参考资料

致谢

读研期间学术成果