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Abstract
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附表清单
第一章 绪论
1.1研究背景
1.1.1我国小学教育发展与校园职能转变
1.1.2小学校园室外空间景观设计忽视学生行为需求
1.2研究目的与意义
1.2.1研究目的
1.2.2研究意义
1.3基本概念界定
1.3.1小学校园室外空间
1.3.2小学校园室外空间景观
1.4研究方法
1.5研究内容与框架
1.5.1研究内容
1.5.2论文框架
第二章 国内外相关研究进展与综述
2.1国外相关研究现状
2.1.1国外教育环境与校园景观的相关研究
2.1.2国外关于小学生与室外景观的相关研究
2.2国内相关研究现状
2.2.1国内关于教学环境与校园景观的相关研究
2.2.1国内关于小学生与室外景观的相关研究
2.3研究综述
第三章 小学生行为与校园室外空间景观的互动关系
3.1小学生行为的影响因素
3.1.1小学生生理发展及需求
3.1.2小学生心理发展及需求
3.2小学校园室外空间景观设计的影响因素
3.2.1物质环境因素
3.2.2精神环境因素
3.3小学生行为与校园室外空间景观的互动模式
3.3.1校园室外空间景观影响学生行为表现
3.3.2学生行为需求决定校园室外空间景观设计
3.4适应学生行为的校园室外空间景观
3.4.1小学生对校园室外空间景观设计的共同要求
3.4.2低年级学生对校园室外空间景观设计的要求
3.4.3高年级学生对校园室外空间景观设计的要求
3.5小学校园室外空间景观设计案例解析
3.5.1加拿大蒙特利尔Paul-Bruchesi小学
3.5.2荷兰伊彭堡De Paradijsvogel elementary school
3.5.3台湾南投县水尾国民小学
3.5.4河南郑州高新区万科城小学
3.5.5案例总结
第四章 小学校园室外空间景观现状与学生行为分析
4.1合肥市小学概况
4.1.1各小学建校时间与校园面积的整体关系
4.1.2合肥市小学校园布局形式
4.2校园室外空间景观现状分析
4.2.1调研对象的选取
4.2.2小学校园室外空间景观现状
4.2.3小学校园室外空间景观构成要素分析
4.3 小学生行为调研与分析
4.3.1不同室外空间节点学生主要行为
4.3.2不同时间段学生在校园室外的主要行为
4.3.3小学生课间行为特征实例研究
4.4小学室外空间景观设计存在的问题
4.4.1缺乏对学生不同行为需求的关注
4.4.2缺乏对不同年龄段学生行为需求的关注
4.4.3缺乏对校园景观氛围的营造
4.4.4建校时期较早的小学存在的主要问题
第五章 基于学生行为的小学室外空间景观优化策略
5.1基于学生行为的小学校园室外空间景观优化原则
5.1.1因地制宜、彰显个性原则
5.1.2健康安全、弹性设计原则
5.1.3寓教于乐、生态可触原则
5.1.3适应发展、分类设计原则
5.2适应学生行为的小学校园室外空间景观优化策略
5.2.1小学校园室外空间景观的安全性设计
5.2.2适应低年级学生的室外空间景观设计
5.2.3适应高年级学生的室外空间景观设计
5.2.4适应不同行为的校园室外空间节点景观设计
5.2.5针对建校较早的小学校园
5.2.6校园景观氛围的营造
第六章 结论与展望
6.1结论
6.1.1小学校园室外空间的发展趋势
6.1.2不同年龄段学生对校园室外空间景观的要求
6.1.3小学校园室外空间景观存在的问题
6.1.4小学校园室外空间景观的优化原则与策略
6.2研究展望
参考文献
致谢
作者简介及读研期间主要科研成果
安徽建筑大学;