高中生物线上教学与线下教学的比较研究——以天津市河北区为例

目录

声明

1.问题的提出

1.1后疫情时代高中生物教学发展的必然需求

1.2国家层面上对教育信息化教学的要求

1.3师生对信息化教学和学习的需求

2. 研究综述

2.1国外研究综述

2.2国内研究综述

2.2.1有关传统课堂的研究

2.2.2有关线上教学的研究

2.2.3有关线上教学与线下教学的比较研究

3. 核心概念界定

3.1线下教学

3.2线上教学

4. 研究意义

4.1理论意义

4.2实践意义

5.研究内容及方法

5.1研究内容

5.2研究方法

6.高中生物线上线下教学的应用情况调查

6.1调查目的和对象

6.2调查问卷的设计

6.2.1教师问卷

6.2.2学生问卷

6.3调查结果与分析

6.3.1教师问卷调查结果与分析

6.3.2学生问卷调查结果与分析

6.4疫情期间高中生物线上教学应用情况

6.4.1形式

6.4.2效果

7. 高中生物线上线下教学的比较研究

7.1教学理念的比较

7.2教学过程的比较

7.3教学内容的比较

7.4教学方法的比较

7.5教学评价的比较

7.6教学效果的比较

8. 高中生物线上教学的利弊分析

8.1线上教学优点

8.1.1同步在线教学优点

8.1.2异步在线教学优点

8.1.3同步和异步在线教学优点

8.2线上教学缺点

8.2.1同步在线教学缺点

8.2.2异步在线教学缺点

8.2.3同步和异步在线教学缺点

9. 高中生物线下教学的利弊分析

9.1线下教学优点

9.2线下教学缺点

10. 对高中生物教学的启示和建议

10.1促进线上教学的应用与发展

10.1.1树立意识，明确目标

10.1.2推进基础设施建设，对师生进行系统培训

10.2推进线上线下融合式教学

10.2.1体现学生的主体性

10.2.2激发学生的学习内驱力

10.2.3重视学生的课前预习

10.2.4转变教学方式

10.2.5提升教师的信息素养

11.结论

12.本研究的不足与展望

参考文献

附录

致谢