声明
摘要
绪论
一、研究背景及意义
(一)研究背景
(二)研究意义
二、国内外研究综述
(一)国内研究综述
(二)国外研究综述
三、研究方法与创新之处
(一)研究方法
(二)创新之处
第一章研究生党员“不忘初心、牢记使命”主题教育实效性概述
一、基本概念
(一)党员主题教育的内涵
(二)“不忘初心、牢记使命”主题教育的内涵
(三)“不忘初心、牢记使命”主题教育实效性的内涵
二、研究生党员群体特点
(一)年龄跨度大，生活需求较多
(二)阅历丰富，思想复杂多元
(三)自主性学习，集中管理较难
三、研究生党员主题教育实效性提升的重要意义
(一)为政党巩固执政基础提供支撑力量
(二)为高校研究生党员教育工作顺利开展提供有力保障
(三)为高校研究生党员提升自身发展提供有效帮助
(四)为青年党员投身祖国事业提供正确方向
第二章研究生党员“不忘初心、牢记使命”主题教育的理论溯源
一、马克思主义经典作家关于无产阶级政党青年党员教育的思想
(一)马克思、思格斯关于无产阶级政党青年党员教育的思想
(二)列宁关于无产阶级政党青年党员教育的思想
二、中国共产党历代领导人关于无产阶级政党青年党员教育的思想
(一)毛泽东关于无产阶级政党青年党员教育的思想
(二)邓小平关于无产阶级政党青年党员教育的思想
(三)江泽民关于无产阶级政党青年党员教育的思想
(四)胡锦涛关于无产阶级政党青年党员教育的思想
(五)习近平关于无产阶级政党青年党员教育的思想
第三章研究生党员“不忘初心、牢记使命”主题教育实效性的实然现状
一、调查研究的开展
(一)调查研究的设计
(二)调查问卷的发放及回收
(三)研究生党员“不忘初心、牢记使命”主题教育的基本状况
二、研究生党员“不忘初心、牢记使命”主题教育实效性的问题
(一)教育目的效果不佳
(二)教育者个人魅力欠缺
(三)教育对象活动重视度不够
(四)教育内容缺乏针对性
(五)教育方法缺乏吸引力
第四章研究生党员“不忘初心、牢记使命”主题教育实效性的应然表现
一、教育目的的应然表现
(一)党性实践与研究生身份的融合度
(二)个人理想与祖国建设的融合度
二、教育者的应然表现
(一)主讲者自身对主题教育内容的把握程度
(二)主讲者应具备的主讲能力
三、教育对象的应然表现
(一)心理接受度
四、教育内容的应然表现
(一)保持先进理念
(二)贴合专业技能
五、教育方法的应然表现
(一)体现在对于教育目的的适应性
(二)体现在对于教育者与教育对象的适应性
(三)体现在对于教育内容的适应性
第五章研究生党员主题教育实效性提升的路径
一、提升对主题教育目的实效性的认识
(一)要有逻辑性和亲和力
(二)要有针对性和说服力
(三)要有前瞻性和创造力
二、造就一支素质高、精干高效的研究生党员教育工作者队伍
(一)提升政治素养
(二)精通教学业务
(三)端正教学作风
三、加强研究生党员全面素质的培养
(一)明确研究生党员的政治身份
(二)提升研究生党员的综合能力
四、结合研究生党员实际以丰富主题教育的内容
(一)强化研究生党员理论武装和理想信念教育
(二)注重研究生党员主体意识和责任意识教育
(三)加强研究生党员形势与政策教育
五、推进主题教育的方法创新
(一)把握新时代新特点，增强研究生党员主题教育的针对性
(二)探索新途径，增强研究生党员主题教育的扩展性
(三)寻求新办法，增强研究生党员主题教育的实效性
六、完善研究生党员主题教育的评价机制
(一)激励机制
(二)保障机制
(三)评估反馈机制
结语
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
扬州大学;
