绪论
（一）研究缘起
（二）研究意义
1.理论意义
2.现实意义
（三）国内外研究现状
1.国内研究现状
2.国外研究现状
3.国内外研究述评
（四）研究思路
（五）研究方法
1.文献分析法
2.问卷调查法
3.比较研究法
（六）研究重难点
1.研究重点
2.研究难点
（七）创新之处与不足
1.创新之处
2.研究不足
一、新时代高校师范生敬业精神的相关理论概述
（一）相关概念阐释
1.新时代
2.敬业
3.新时代师范生敬业精神
4.教师职业道德规范
（二）新时代高校师范生敬业精神的理论基础
1.马克思关于劳动与敬业精神的相关论述
2.马克思关于人的全面发展与敬业精神的相关论述
3.马克思关于职业道德思想与敬业精神的相关论述
（三）中国共产党不同时期关于敬业精神的论述
1.社会主义革命及建设时期关于敬业精神的论述
2.改革开放时期关于敬业精神的论述
3.新时代关于敬业精神的论述
二、新时代高校师范生敬业精神的内容表现及价值
（一）新时代高校师范生敬业精神的基本内容
1.精业——扎实的教师学识基础
2.勤业——勤恳的工作学习态度
3.爱业——浓厚的教师职业情感
（二）新时代高校师范生敬业精神的主要表现
1.正确的教师职业认知
2.良好的教师职业情感
3.坚定的教师职业信念
4.守正创新的教师职业行为
（三）新时代高校师范生敬业精神的重要价值
1.有助于践行和弘扬社会主义核心价值观
2.有助于加强师范院校职业道德教育
3.有助于促进师范生的全面发展，实现自我价值
三、新时代高校师范生敬业精神的现状调查及分析
（一）新时代高校师范生敬业精神的问卷设计
1.问卷设计
2.调查过程
3.数据整理
（二）新时代高校师范生敬业精神的积极表现
1.师范生敬业精神培育的重要性得到重视
2.教师职业道德学习方式多样化
3.正确认知师范生未来从事职业的特殊性
（三）新时代高校师范生敬业精神的问题表现
1.敬业认知不足
2.敬业情感不足
3.敬业信念不强
4.敬业行为偏差
（三）新时代高校师范生敬业精神问题的原因分析
1.个人层面
2.学校层面
3.国家与社会层面
四、新时代高校师范生敬业精神培育的对策思考
（一）个人层面
1.树立正确的敬业认知，提升自身的奉献意识和责任意识
2.提升对敬业精神的情感认同
3.强化敬业精神的信念
4.在实践中提升自我的敬业精神
（二）学校层面
1.优化师范生课程教育结构
2.营造良好的校园敬业文化环境
3.加强高校教师的职业道德建设
4.丰富敬业精神教学资源与空间
（三）国家与社会层面
1.强化宣传引导，营造浓郁的敬业氛围
2.积极完善教师职业相关法律法规
3.充分挖掘社会敬业资源，积极发挥榜样示范引领作用
4.构建健全的敬业评价体系
结语
注释
参考文献
附录
攻读硕士学位期间的主要学术成果
致谢
声明
广西师范大学;
